细 微 之 处 见 真 情

墩头镇仇湖初级中学  刘春明   

        班主任工作千头万绪，纷繁复杂，凡做班主任的人，其中的酸甜苦辣，就不言而喻了。几年来，我总是“关心每一位学生，对得起每一位家长”作为一名班主任应遵循的准则。在班主任工作中取得了一定的成绩：９７年在第二次全县开展的德育和教学“双三评”活动中，被评为片级“优秀班主任”，2000年被县局评为“中学生优秀班主任”。９７年度被镇教委评为“十佳优秀班主任”。

    一、情感教育，是我做班主任工作的一个重要的精神支柱。每次接到一个新班，我对学生注重“随风潜入夜，润物细无声”的情感教育，对他们“献爱心、送温暖”，加强对学生的感情投资，使师生成了真正的朋友，我是这样缩短师生之间的距离的：一是挖掘闪光之处，点燃自信心。每个学生都有各自的“闪光点”如体育特长，劳动积极等。教师要有沙里淘金的信心和毅力，善于用“放大镜”发现差生身上的闪光点。捕捉最佳教育时机，对学生的微小进步及时  给予充分的肯定和鼓励。使他们得到愉快的心理体验。如2002级的陈某，调皮厌学，撒谎成性，上课不是打瞌睡，就是惹事生非，把老师、家长的教育当作耳边风，我就把培养他的自信心作为教育的突破口，发现他对绘画感兴趣，我就把班上出墙报的任务交给他，他出色地完成了任务，我就在班上当众表扬，使他第一次看到了自己在集体中的价值，在劳动中，他积极肯干，表现出色，因此我又趁机进行家访，向家长汇报他的可喜变化，满腔热情的引导和关怀。二是情系特困生，2001年班上陆海兰同学母亲去世得早，父亲精神憔悴，家庭十分困难，无法缴足学费，我就为其用团县委申请困难补助以及班级捐款和我主动带头捐款，让她有了上学的机会，体现了集体的温暖，学习的劲头更足了。2002级的王勇同学，2003级的陆瑞阳同学，我经常在生活上对他们无微不至的关怀，经常拿出自己的工资进行贴补。三是从细微处显真情。作为班主任的我关注学生生活的方方面面，关注他们的衣食住行，只要有关心他们的细节，尽可能把师爱播向每个学生的心灵。记得上学期有个学生，星期日过来，说他在家里被猫咬了手，当时手已经红肿了（他的父母都在外地打工）。了解情况之后，我当即把他送到医院进行治疗，帮他付了所有的费用。这个治疗是一个长期的过程，需要按照时间定时地打针吃药，这个过程当中，每一个时间段，我都给他及时提醒。经过这件事后，这位同学学习明显比以前认真多了。临毕业时，他对我说，“刘老师，我一辈子都不忘你对我初三生活的照顾。”平时，要是有哪位学生水瓶打破了，哪位学生衣服穿少了，哪位学生把东西忘在家里了，我都以适当的方式去帮助他们，关心他们。

    二、抓班子，注重德育，是我做班主任工作的前提。每接到一个新班，我都要加强班级组织建设构建网络，着力培养学生良好的思想品德。为此，我掌握了班务工作的“三字诀”：一是“摸”，即摸清班情ＡＢＣ，每学年我都要通过“走进去”“走出去”的方式，深入到学生中间，摸清情况。内容包括：首先，摸清学生的年龄结构及其在家中的地位，学生年龄的大小与学生在家庭中的地位高低，必然会反映到集体中来。其次，摸清学生的家庭情况，包括家长的政治情况、文化程度、职业情况、家庭的经济情况。第三，要摸清学生人际交往的情况。第四，摸清学生的兴趣爱好，班主任才能帮助学生培养正当的、有益的兴趣爱好，培养学生的多方面素质起着重要作用。第五，要摸清学生过去的学习情况，最终绘成图表。第六，摸清他们的心理健康状况。只有这样，才能全面掌握信息材料，克服形而上学的主观臆断，避免了工作的盲目性。二是“抓”，即抓班干部建设，班干部是班主任的得力助手，直接关系到班级管理的好坏。那么，怎样才能择好班干部呢？我是在充分摸清情况的基础上广泛了解，接触，观摩，然后进行民主选举，最后逐个谈话征求他们的意见，再明确分工，确定他们的工作职责，工作范围。那么，班干部择好了，就要鼓励他们大胆工作，树立热心为集体服务，为同学服务的宗旨，逐步帮助他们确立在班级中的领导作用，为他们搭台子，树威信，把班干部牢牢拴在身边，做班主任的贴心人，同时也培养他们的能力。三是“重”，即注重德育，每接到一个新班，我首先制定“爱祖国－－爱家乡－－爱集体－－爱自己”的德育工作目标，然后利用班会、晨会、黑板报、广播站以及教学的主阵地－－课堂。及时对他们进行教育，帮助他们确定理论依据，树立正确的人生观、世界观，如果放松对学生的思想政治工作，那整个及会一盘散沙。特别是刚进入初三的学生，由于基础差，学习没有动力，厌学情绪严重。根据此现象，我及时让班干举行“畅谈理想”的主题班会活动，让他们在广阔的空间里各自畅谈理想，树立“为中华崛起而读书”的理想。针对初三学生集体主义淡薄，劳动观念不强的现象，我让他们“优化组合”，实行“下岗制度”对他们进行淘汰，集体参加打扫卫生的活动，让优生在学习上互相配合，相互取长补短，让差生完成各自的任务，并且加强劳动间的协作，让他们真正体会到集体的力量、集体的温暖。初三学生思想复杂，“重哥们讲义气”，如2001级的初三朱某，因为存有旧的思想观念，经常三五成群地和其他同学聚集起来，严重影响了班风，我通过多方了解情况，知道他父母离异，有着家庭问题，对于这件事要慎重考虑，于是一方面我找到了和他很要好的朋友，对他进行反复宣传学习的重要性，让同学帮他补课，另一方面我通过社区教育委员会进行家访，促成他的父亲给他耐心的劝导，及时地帮助他，使他步入了正轨，很好地完成了初三的学业。

    三、实行“自管”，转化差生是我做班主任工作的一个重要手段。班级干部选好了，组织也建了，还需具体的措施，于是我已打破班级的常规，把班级分成八个小组，每个小组好、中、差搭配，每个小组有组长１名，班干１名，组员４－５名。由班干和组长在学习、生活、纪律三方面对组员全权负责、相互监督，一月进行一次评比活动，每个人都有档案记录，这样整个班级就形成了“班主任－－班干－－组长－－组员”的管理网络，形成让学生“自己管自己”的自管机制，把自己当成班级的主人公，自觉地参与班级的各种活动。一是按新轮流每人当一天值日班长，按学号轮流每人出一期日报，每天在板报上出一则名人名言，每周学唱一首歌，参加一次值日工作，开展“二人帮助”活动，这样就培养了他们的能力。但是这样难免会出现一些自觉性较差，自我放松的学生，所在“自管”的基础上，还必须着实转化一定程度上的差生。为此，我写了“更新观念，改进教法，指导学法”一文在县局转化差一工作研讨会上交流，受到专家们的一致好评。

   当然，班务工作是一个千变万化的过程。要根据实际情况的变化，随时处理偶发事故。“一份耕耘，一份收获”，９９年我所任教的三２班当年被县授予“先进集体”的荣誉称号。2005年中考，本人所教班级考取了8个海中公费、26个曲中公费的骄人成绩。这样的成绩，对于一个农村初中来说，应该说领导和群众都相当满意了。当然，工作中还有许多不足的地方，借用一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。